本文为你介绍如何有效引导小学生课外阅读。让我们和边肖一起来看看吧。

1.选择法律3354“读什么”。从小学的教学实践中也可以看出，不读书是不行的，过度读书也会产生负面影响。选书是指导小学生课外阅读的第一步，对净化小学生心灵、培养小学生品德起着重要作用。

教师要引导学生订阅科普、文学、漫画、故事等报刊，不要局限于某一方面。

其次，防止和阻止学生阅读不健康的书刊，教师可以制定“三不读”规定，即宣扬武侠暴力的书刊，宣扬淫秽色情的书刊，长篇大论的书籍。教师上课要配备书报检查员，经常检查书刊。

2.介绍法——“如何阅读”。“导读法”就是想尽一切办法引导学生寻求正确科学的学习方法，从而提高学习效果，最终达到不需要老师去现场，亲自督促，循序渐进的地步。

“帮助”，主要任务是激发学习阅读的兴趣，培养阅读习惯。可以在班里每周增加一节“谈天论地”的课，让学生讲讲自己的新奇知识和印象特别深刻的故事，从而激发学生的阅读兴趣，开阔视野和眼界，提高口语表达能力。

“领”，主要任务是教给学生自学的方法。老师不可能教给学生世界上所有的知识，而是教给他们打开知识宝库的金钥匙，也就是学习知识的方法。在这一阶段，教师应遵循“先易后难”、“先易后难”、“循序渐进”的原则，以及因文制人的原则。

“放”的主要任务是运用第二阶段所学的方法，让学生自主学习，提高自学能力。在这个阶段，老师要注意三点：一、区分学生的自学能力，快者快，慢者慢。不能强求一律。二是在泛读的基础上发展学生的个性特长。热爱科技的可以多看科普书籍，做小实验。喜欢文学的可以写小作品。

3.接受方法3354检查阅读效果。为了了解学生课外阅读的成绩，发现存在的问题，总结经验教训，更有效地开展课外阅读。同时，要监督和鼓励学生的课外阅读接受。但这种考试不同于专业课的考试，必须遵循灵活性原则。一般验收分为两种：一种是平时验收，一种是阶段性或最终验收。

以上小编总结了如何有效指导小学生课外阅读，也分析了如何指导学生有效开展课外阅读。希望对大家有帮助。